一、成长背景
阿德勒是犹太人，家中有六个男孩和二个女孩，他排行老二。大哥表现优异让他妒忌，三岁时小弟睡在他身旁夭折。阿德勒从小体弱多病，五岁时得肺炎差点死去，不愿意向命运低头的他，用功努力读书克服学习障碍，这一经验让他看到额特殊的潜能或是能力是天生的论点是错的。不向命运低头的经验，让他发展出自卑产生超越的理论，同时也强调产序、家庭成长史与社会互动对人的影响中看出端倪。阿德勒与弗洛伊德共事11年，他逐渐对弗洛伊德所强调从本能驱力去认识人性本质的说法有所质疑，转而对自我尊重即自我对人际关系的影响感到兴趣。
二、基本理论
阿德勒指出，人是活在意义的世界里。阿德勒同意幼年经验对人格成长的影响，不过他更强调，那些时间本身无法决定它带给当事人的意义，而是取决于当事人如何去解释与定义那些时间所带给自己的意义。人的行为举止都是由目标取向的，且与所处的大环境有关，而非完全受制于潜意识，他相信个体持续在创造自己，且总是处在转化的过程中。阿德勒强调人格的整体性，要认识一个人的全貌，就得从其所处的环境带给他的意义中去理解。
1、人有自创性与自我生产力，透过此能力人们能够为自己做决定，以及全市发生在自己身上和周边的事物。2、人自创自己的生活形态，也有权改变它，要是认识一个人需要透过其私人逻辑和其所创造的生活形态来了解。3、行为是有目的的且是目标取向的，目标是行为的归依，引导人生的目标的动力来自于行动法则与自我理想准则。4、自卑是可以超越的动力，人有自卑情结，把自卑看做正向的痛楚，自卑和超越是一体两面，成为鼓励人们超越的重要动力。阿德勒认为人生的三大任务是建立友谊、贡献社会、亲密关系，父母的角色与产序对人格成长带来影响。父母是孩子成长的借镜，不同的产序造就不同的性格。
三、咨商策略
咨商目标：1、增加案主的归属感和社会兴趣；2、透过提供咨询与教导来帮助案主客服自卑感和增强勇气；3、帮助案主找到人生目标、
咨商策略：咨询师以合作、信任与尊重的关系来帮助案主成长。1、建立具有同理心的咨询关系；2、评量、分析和了解案主的生活形态，包括了解案主的家庭星象与家庭氛围，分析案主的早期记忆，探讨梦境传达的讯息；3、鼓励案主自我了解并获得领悟，可以使用对质法、矛盾法、扫除法；4、重新定位与再教育，可以使用按钮法、假装法、自擒法。
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